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《海燕》说课稿 (参考教案)

《海燕》说课稿 (参考教案)

说教材:《海燕》是人教版八年级下第二单元第四篇文章。 第二单元的文章多为散文诗,都是作者由寻常事物激起的心灵之声。 《海燕》为传统篇目,写于俄国1905年革命前夕,作者创造出海燕的艺术形象,欢呼即将来临的革命风暴,为无产阶级唱出一曲充满战斗激情的颂歌。

《海燕》是一首色彩鲜明的抒情诗,又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画,具备诗的音乐美和绘画美,给人以很强的艺术感染力。

说教学重点的确立及其解决办法:教学重点的确立:海燕是课文中核心塑造的一个勇敢斗士的形象,是文章的灵魂更是作者情感的寄托,故将赏析海燕形象,领悟作品内涵作为本课的教学重点。 解决办法:1、听读诵读(于反复诵读中品味形象)2、   模仿形式,结合内容进行写作3、综合评价海燕这一形象4、结合背景分析海燕的象征意义5、分析文章为塑造海燕形象所运用的修辞手法6、作业设计:随笔:海燕的宣言(结合课后习题3)说教学难点的确立及解决办法:《海燕》一文是在特定的历史时期诞生的文章,有其深刻的政治意义与时代特征。 对于今天的学生而言从海燕的形象,获取具有时代现实意义的精神收获,这一点对于学生而言十分重要,故确立本课的教学难点为品味语言,体会作者表达的思想感情,培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。 解决办法:   1、听读诵读(于反复诵读中品味形象)2、抓住海燕形象的塑造品味其蕴涵的思想内涵。

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