您现在的位置:文学鉴赏 > 儿童文学 > 正文

幼儿园中班观察记录与分析

幼儿园中班观察记录与分析

 下面给大家介绍下幼儿园中班观察记录与分析,希望可以帮到您哦!  观察时间:第14周  幼儿姓名:许智雨  幼儿性别:女  幼儿年龄:5岁  行为过程  计智雨是一个活泼好动,性格开朗的女孩,平时很喜欢帮老师和小朋友做事情。

但是每当老师和小朋友指出她犯的错误时,她总是百般辩解,不肯认错。

在一次手工活动中,她做了一会儿,忽然向我报告说,小组长没发给她纸。 我询问了值日生和她旁边的幼儿,都说发给她了。

这次我没再像往常对校耐心地询问她,而是告诉全班小朋友,做手工的时候,每个人只有一张纸,剪坏了自己负责。

有了这样的前提,她就不能再得到纸,而只能在座位上看别人做手工。   个案分析及措施方法  分析:  计智雨是个各方面发展较好的幼儿,在幼儿群体中有一种惟我独尊的骄傲的感觉,从未觉得自己有什么不对的地方。 另外,她在家中也有着特殊的地位:家长对她百般呵护,宠爱有加。

即使她做错了事,也没有人对她说任何不是。

长期以来,她不容任何人指出她所犯的错误,即使指出来,她也不承认。   措施:  1、换位思考,移情训练:  幼儿年龄小,很难体验到撒谎时别人的心理感受。

为了帮助她克服认错的不良行为。 我利用她喜欢帮助老师和小朋友做事情的这一优点,创设教育情境。 当她发东西时,我特意请一名幼儿说自己没有收到。

而她来告状时,我什么都没说。

当她第二次发东西时,同样的事情又发生了。 到第三次时,计智雨心急如焚地来告诉我:老师,那洋怎么会这样明明是她不对,她却始终不承认,还说是别人不对。

我的精心安排在计智雨的身上有了强烈的反应。 本来为大家做事是一件很开心的事情,可是却是不到别人的认同,反而被小朋友冤枉,计智雨心理觉得很难过。 我抓住她此时的心理感受与她耐心地交流,告诉她:以前你不也是这样吗你做错了事,从来都不愿承认,还捡到别人身上。

你想想看,别人会难受吗她不好意思地点了点头。 通过这各方式,让计智雨换位思考,体验到撒谎时别人的心理感觉。 这样,她不愿认错的不良行为也渐渐得以改正。   2、家园互补,共同纠错。   我在离园时与她的父母交换了意见,让她们了解孩子在园的情况,并请她们配合老师,在家中也对孩子严格一点,犯了错一定要指出来。

通过批评加讲道理,让她明白,并不是她做的每一件事情都对,但只要勇于承认错误并不断改正,就是好孩子。   以上是幼儿园中班观察记录与分析,相信可以帮到您哦!。

上一篇:龙虎榜解读(06-25)润都股份跌停,实力资金1485万元抄底
下一篇:没有了
回到顶部