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2017新版部编版一年级语文下册《树和喜鹊》教案设计

2017新版部编版一年级语文下册《树和喜鹊》教案设计

  幼教网清算了2017年新版教材部编本语文下册《树和喜鹊》教案设计,希望对教师教学有所辅佐,仅供参考。   部编版一年级语文下册《树和喜鹊》教案设计  设计申明  课文用活跃的语句和细腻的说话描述了喜鹊和树由孤苦到欢愉的生活履历。 告知学生有了邻人,有了伴侣,大师一同玩耍,一同游戏,就可以享受欢愉的生活。

本课说话斑斓,是以教学重点应该以朗读为重要体例,指导学生在读中感知,在读中感悟。 据此,教学设计以读为主线,让学生在读中悟其意、品其味、抒其情。

在读的基本上让学生充实表达,进行说的操练。

  课前预备  1.(1)课文朗读动漫。 (2)教学辅助课件。 (教师)  2.学唱歌曲《找伴侣》。

(学生)  课时放置  2课时。   教学进程  第一课时  一、故事导入,体味内容  1.播放课文朗读录音,让学生边听边思虑:这个故事讲了甚么?  2.揭题:适才这个悦耳的故事就是今天我们要进修的一篇新课文《树和喜鹊》。   3.连系图片介绍喜鹊。   4.板书课题,齐读课题。   设计意图:这一环节以听故事的形式引入,不但知足了低年级孩子的好奇心,激起了进修快乐喜爱,还操练了学生寄望聆听的习惯,他们听故事的进程就是梳理思绪的进程。   2、自读课文,识记生字  1.学生自读课文,不熟习的字借助拼音自己读准。   2.一再读课文,重点识记不熟习的字。   3.出示生字卡片,搜检学生对生字的认读情形。

  (1)用我来当小教员介绍我的好伴侣等体例让学生互帮互学。   着重强调:邻是前鼻音;静是后鼻音。

  (2)教师重点指导学生认读有坚苦的生字。

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